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segunda-feira, 20 de janeiro de 2014

Atraso de linguagem

Quando se suspeita que uma criança possui atraso na sua linguagem, os pais devem ficar atentos quanto a comunicação utilizada por ela, a idade e suas aquisições também são fatores indicativos, mas o diálogo é o melhor instrumentos para a avaliação, é importante observar a atenção da criança, o seu conhecimento sobre a função dos objetos, a descrição de imagens e se a criança consegue compreender o que lhe é dito.




A presença de algum dos sinais de alarme seguintes obriga

 a intervenção imediata:

- 8 semanas – não reage a sons próximos

- 10 M – não vocaliza

- 18M – não diz nenhuma palavra

- 2A – não diz frases

- 3A – fala incompreensível

- Uso inadequado da linguagem ou ecolalia 

- 6A – persistência de alterações articulatórias


- Regressão na aquisição da linguagem.

Dra. Roberta Pereira
Fonoaudióloga - Crfa.10822/RJ
Contatos: 21 2143-3451 Celular: 21 9926-9900
Nextel: 21 7712-4670 / ID:14*12367
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em Rua Manuela Barbosa n 01 sala: 401 - Méier - RJ

sábado, 18 de janeiro de 2014

DESVIO FONOLÓGICO

É um distúrbio na comunicação humana, caracterizado pela dificuldade em usar adequadamente os sons da fala, com ocorrência de erros na seleção, produção ou articulação dos sons. Os desvios mais comuns são omissões, substituições e distorções dos sons da fala.

São características de uma criança com desvio fonológico:

. Fala apresentando erros resultantes, principalmente, de desvios consonantais quando comparados à pronúncia adulta;

. Limiares tonais dentro dos padrões de normalidade;

. Compreensão adequada da linguagem oral;

. Capacidade intelectual adequada para o desenvolvimento da linguagem falada;

. Ausência de anormalidade anatômica ou fisiológica no mecanismo de produção da fala.

Perguntas Frequentes:

Quais as implicações de um Desvio Fonológico para a criança?

As dificuldades na produção dos sons da fala interferem no desempenho escolar ou profissional e na comunicação social.
Os desvios fonológicos podem trazer dificuldades para as aquisições futuras. Estudos recentes revelam que, mesmo ocorrendo melhoras com a idade, alguns destes indivíduos têm futuramente um desempenho inferior em tarefas que envolvam fala, leitura, soletração e consciência fonológica.

Como é a terapia para os Desvios Fonológicos?

Neste tipo de desvio, o Fonoaudiólogo aplica princípios fonológicos ao tratamento da criança com dificuldades. Tendo como base a natureza sistemática da fonologia, a terapia é caracterizada por atividades conceituais que facilitam a apropriação dos padrões fonológicos por parte da criança.

Como identificar as crianças com Desvios Fonológicos no ambiente escolar? 

São crianças com dificuldade em usar os sons da fala esperados para o estágio do desenvolvimento, apropriados para a idade e dialeto do indivíduo (por ex.: erros na produção, uso ou organização dos sons, tais como, mas não limitados a, substituições de um som por outro ou omissões de sons, tais como consoantes finais).


No Transtorno Fonológico severo, a fala da criança pode ser relativamente ininteligível até mesmo para os membros de sua família. Formas menos severas do transtorno podem não ser percebidas até que a criança ingresse na Educação Infantil ou nas primeiras séries escolares, onde provavelmente terá dificuldade para ser entendida por pessoas fora de sua família. 

Fonte:www.fonologica.com.br



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Consciência Fonológica

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Dificuldade de Aprendizagem



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TDAH- Transtorno do Défict de Atenção e Hiperatividade

Transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda sua vida. Suas principais características são: desatenção, impulsividade, impaciência, hiperatividade, superexcitação emocional, desobediência, problemas sociais e desorganização.
É o transtorno emocional, cognitivo e comportamental mais comum na infância que possui origem multifatorial. Segundo o DSM-IV (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, Quarta Edição), existem três subtipos de TDAH. São eles:
•          Predominantemente Desatento
•          Predominantemente Hiperativo/Impulsivo
•          Combinado (Desatento + Impulsivo)
Seu diagnóstico é obtido a partir da combinação do histórico clínico do paciente e de evidências subsidiárias, como exemplo relatos do seu comportamento em casa e na escola dados por familiares e/ou professores. Não existe, até o momento, nenhum exame ou teste que possa sozinho dar seu diagnóstico.
Curiosidades
•          É o transtorno mais diagnosticado em crianças e adolescentes encaminhados para serviços especializados.
•          A prevalência de TDAH em meninos é de 9,2%, enquanto em meninas é de 3%.
•          Todo mundo tem alguns sintomas de desatenção e inquietude, porém não significa que todos possuem TDAH.
•          Quem tem TDAH pode apresentar outros tipos de transtornos.


Fontehttp://www.brainongames.com/tdah.html


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OS PROBLEMAS ORTODÔNTICOS E AS CRIANÇAS.


Mordida cruzada ou aberta, dentes projetados para frente, língua mal posicionada são os problemas ortodônticos que mais ouvimos falar. São chamados desvios de oclusão. A maioria dos problemas bucais tem origem nos primeiros anos de vida. O primeiro grande surto de crescimento do maxilar, por exemplo, ocorre do primeiro ao quarto ano de vida.

Os pais devem evitar que os filhos se habituem a chupar o dedo ou chupeta que prejudicam o desenvolvimento muscular e ósseo e os dentistas sempre advertem que esses hábitos podem provocar problemas como dentes superiores projetados para frente e interposição da língua no meio dos dentes.

O crescimento do rosto é influenciado pelo desenvolvimento adequado da respiração, mastigação, fonação e deglutição. A maloclusão prejudica todas essas funções e, portanto, a atuação preventiva do ortodontista é recomendável exatamente no período em que o crescimento ósseo está ocorrendo.

Confira abaixo mais informações sobre os problemas ortodônticos mais comuns:

APINHAMENTO
Caracterizado pelo posicionamento inadequado dos dentes, o apinhamento é um dos problemas mais comuns noconsultório odontológico. É o popular “dente torto” ou “dente montado”. A principal causa do problema é a falta de espaço na mandíbula, sendo muito comum durante a transição dos dentes de leite para os permanentes.
Além de ser esteticamente desfavorável, o apinhamento dificulta a correta higienização bucal e, consequentemente, favorece o acúmulo de tártaro, desenvolvimento de cáries e inflamações na gengiva.

SOBREMORDIDA EXAGERADA
A sobremordida é um tipo de maloclusão vertical em que os dentes superiores recobrem grande parte dos inferiores. Em casos mais acentuados, a arcada inferior pode ficar totalmente encoberta, encostando no palato mole do paciente. Essa disfunção está associada principalmente à genética e a alterações no crescimento mandibular. O problema traz prejuízos estéticos e causa alterações na mastigação e deglutição, além de dificultar a limpeza.

MORDIDA ABERTA
Considerada um dos problemas ortodônticos de tratamento mais difícil, a mordida aberta é caracterizada pela ausência de contato entre as arcadas dentárias superior e inferior. Geralmente, ocorre na região anterior da boca, embora não haja uma regra. A ocorrência da disfunção está associada principalmente a fatores ambientais, como o hábito de chupar o dedo ou uso prolongado de chupetas e mamadeiras. Além do uso de aparelho ortodôntico, o tratamento da mordida aberta pode, ainda, necessitar de cirurgia ortognática.

MORDIDA CRUZADA
De modo simplificado, a mordida cruzada ocorre quando um ou mais dentes da arcada superior não se encaixa corretamente na inferior, que deve ser recoberta. Assim, a anomalia resulta em uma inversão da oclusão no sentido vestíbulo-lingual. Esse tipo de má formação é causado por traumas na dentição ou perda precoce dos dentes de leite, o que desvia o eixo de erupção dos dentes permanentes. Falta de espaço na arcada,dentes extranumerários e respiração bucal também podem ser destacados como fatores que favorecem a mordida cruzada. A anomalia interfere nos processos normais de crescimento e desenvolvimento e, por isso, deve ser tratada precocemente.

DIASTEMA
Definido na Odontologia como espaço existente entre os dentes resultando em ausência de contato entre dois ou mais componentes da arcada dentária, o diastema não é apenas um problema estético. Trata-se de uma anomalia que, se muito acentuada, pode interferir na dicção do paciente, impossibilitando a entonação correta de alguns fonemas e provocando sons indesejáveis. O espaço entre dentes também favorece o acúmulo de restos de alimentos, aumentando as chances de desenvolvimento de cáries e outros problemas bucais. Em geral, os diastemas estão associados a fatores como hereditariedade, espaço de sobra na boca, lesão de tecidos moles e postura inadequada da língua.

DESVIO DE LINHA MÉDIA
A linha média intermediária é um dos pontos importantes na análise estrutural dos dentes, principalmente por causa de sua localização de destaque na face. A linha média nada mais é que o espaço entre os dois dentes centrais da arcada superior, e seu posicionamento correto deve coincidir tanto com o filtro labial quanto com o centro da arcada dentária inferior. Desse alinhamento, uma sutil assimetria das linhas médias é aceitável, mas desvios significativos podem prejudicar consideravelmente a estética dentofacial. O diagnóstico exige atenção a diversos fatores, uma vez que eles podem estar ligados a causas variadas, como mordida cruzada, discrepância no tamanho dos dentes, ausência de componentes da arcada, diastemas, apinhamento e má formação esquelética.

FONTE: http://cosmosclinica.com.br/blog/problemas-ortodonticos-surgem-na-infancia/




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Taquilalia: Fala rápida


Taquilalia: a fala rápida . Falar rápido não é problema desde que não afete a inteligibilidade da mensagem, isto é, a compreensão da mensagem pelo interlocutor. Quando a pessoa é freqüentemente solicitada a repetir o que falou, é porque os interlocutores não a compreenderam, nestes casos é possível que a pessoa tenha um caso de taquilalia.




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sexta-feira, 10 de janeiro de 2014

Como a Fonoaudiologia ajuda o Respirador Oral?


A respiração é uma função vital e propicia o desenvolvimento adequado do indivíduo e um proporcional crescimento crânio-facial.
Quando a respiração acontece pela boca, ocorrem vários prejuízos, já que o ar deixa de ser umidificado, aquecido e filtrado adequadamente. Além disso, a respiração oral, em médio ou em longo prazo, poderá provocar alterações corporais (principalmente faciais - musculares e ósseas).

Como o Respirador Oral apresenta alteração na função respiratória, é papel da Fonoaudiologia realizar uma avaliação global, verificando se há outras funções ou estruturas comprometidas e, posteriormente, reabilitá-las.





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Voz

A função da voz é tramitar entre o corpo e a palavra. Por isso, o sentido do som é ofertado ao discurso - a palavra constituindo o seu destino essencial. Isso mostra que o cultivo da voz vaza os limites da organicidade, optando-se pelas escutas e realizações de diferentes vozes. Somos assim: uma multiplicidade sonora que se repete dia a dia. Façamos as melhores escolhas vocais,aquelas que nos deixam felizes, realizados, mas articulando-as com a necessidade de mantê-las vivas, sempre. Cuide de sua voz!




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Atraso de Linguagem

Fonte: na ilustração

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Autismo


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Chupeta e sua retirada.

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Desenvolvimento motor para a escrita


Fonte: na ilustração

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Teste da Linguinha. Por que fazer?

O “Teste da Linguinha” tem como base o “Protocolo de Avaliação do Frênulo Lingual para bebês. Apesar de a investigação da língua presa ser citada como rotina atual nas maternidades e consultórios, na prática não ocorre, especialmente pelo desconhecimento a respeito de suas implicações.

Os bebês com língua presa mamam, mas cansam e não se saciam. Portanto, há um ciclo de alimentação ineficiente e estressante. A proposta do Teste da Linguinha tem o objetivo de diagnosticar as limitações dos movimentos causadas pela língua presa, que podem comprometer as suas funções: sugar, engolir, mastigar e falar.

Muitas pessoas sofrem com as consequências dessa alteração sem saber a causa. Dificuldades durante a amamentação, dificuldade para mastigar, engolir, lamber sorvete, falar com distorção, afetando a comunicação e o relacionamento social e até beijar são exemplos das possíveis consequências da não intervenção.



"Se o corte é feito depois que a criança já não fala bem, a fala nunca vai ficar perfeita", afirma Irene Marchesan, Presidente da Sociedade Brasileira na matéria da Folha de S.Paulo.

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domingo, 5 de janeiro de 2014

DICAS DA FONO! ;)


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